傑利鼠的老鼠窩

韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也」，其中「傳道」排在第一位，可見其重要性。可是老子說：「道可道，非常道」，真正的「道」無法用言語傳達，那麼老師該怎麼跟學生傳道呢？這個疑問，就在我今年跟著龍山國小合歡山探索課程上合歡山當攝影師時，有了些許領悟。
今年是晴晴第二次參加合歡山探索課程活動，行前訓練的爬飛鳳山練習對她已經沒有任何困難，

龍山國小的合歡山探索課程，是我覺得很棒的一個課程。這個課程讓孩子走出教室，走入台灣的高山，體會大自然的壯麗，感受台灣這塊土地的美；這個課程讓孩子們相互扶持，挑戰自己的極限，創造一次難忘的高峰經驗。
這麼棒的課程，尉尉國小就去了兩次，國中又去一次，每一次都有不同的收穫。

「2017年暑假，鮮黃色的法拉第單車少年，炎夏中在台灣的土地上奔馳，像一道在地面上流動的陽光，耀眼而熾熱。」
我想用這樣的句子描述光武國中 FB5.5 單車少年們，但又覺得好像不夠貼切，到底要怎麼改，還得先回顧一下整個過程才能決定。

這是尉尉第三次跟著學校上合歡山，這是我對他參加這個探索課程最無感的一次。

油羅溪溯溪，是尉尉第三次參加龍山的探索課程，古有云：「仁者樂山、智者樂水」。爬了兩趟合歡山，又下了一趟油羅溪的尉尉，有沒有變得比較「仁」，比較「智」呢?
聽聽他參加完的感言：「超好玩，可是我覺得我太輕了，好多地方都要靠老師和隊長又推又拉才上得去」。短短兩三句話，真看不出來有甚麼「智」或「仁」的成分。

時隔一年，尉尉又跟著學校挑戰了一次合歡山。
這回走的路線和一年前一樣，主峰和北峰。上山前一個月，一樣要跑步練體能，也一樣有各式各樣上山的前置課程：動物、植物、天文、地質...等等。

 
上了高年級，尉尉可以開始參加學校舉辦的探索課程。第一個是登合歡山。
其實我一直對台灣的教育制度失望，可是看到學校有熱血的老師願意舉辦這種與學生成績無關、與老師績效無關、吃力不討好，卻對孩子真正重要的課程，對台灣的教育，我又燃起了無限的希望。尉尉能在龍山國小上學，參加探索課程，是很幸運、很幸福的事，真感謝願意花時間帶孩子去體驗、去成長的老師們。
為了兒子要爬合歡山，我們一家也跟著來到了合歡山，協助交管和待命接送需要後送的孩子。